Земля-наш общий дом — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
−
<div style="width: 100%; background-color: #00BFFF; border: 1px solid #1874CD;">
+
<div style="width: 100%; background-color: #ADFF2F; border: 1px solid #1874CD;">
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
−
| style="width:16; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #1874CD; vertical-align: top " colspan="1"|
+
| style="width:16; background-color: #00BFFF; border: 1px solid #1874CD; vertical-align: top " colspan="1"|
  
 
== Возраст участников проекта ==
 
== Возраст участников проекта ==

Версия 17:28, 31 мая 2017

Возраст участников проекта

Проект предназначен для учеников 2 классов

Краткая аннотация проекта

В ходе проекта ученики узнают особенности природных зон, узнают о жизни людей в зависимости от природных условий, об экологических проблемах. Сделают вывод, что Землю населяют разнообразные животные и растения, особенности их жизнедеятельности зависят от количества солнечного тепла. в зависимости от природных условий и деятельность человека должна быть соответствующей - не приносящей вред природе.

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование экологически-грамотного отношения детей к природе

Задачи координатора:

Образовательные задачи:

1.Формировать устойчивый интерес детей к природе;

2.Закрепить знания детей о природе;

Развивающие задачи:

1.Развивать чувство ответственности за все живое на Земле;

Воспитательная задача:

1.Воспитывать гуманное отношение у детей к природе.

Гипотеза координатора:

Если воспитанники примут участие в данном проекте, то они научатся охранять и защищать природу, а также любить ее.

Цель воспитанников:

Изучение вопроса охраны природы

Задачи воспитанников:

1.Узнать, что такое природа и многого интересного о ней;

2.Узнать способы защиты и охраны природы;

3.Применение знаний на практике;

4.Принять участие в конкурсе защиты проектов.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то узнаем многого интересного о природе, как ее любить, охранять и защищать.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как всем жить в мире и согласии?

Проблемные вопросы

1.Что такое природа?

2.Как научиться грамотно защищать природу и бороться за ее сохранение?

План проведения проекта

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1)Выбор темы и формулировка целеполагания;

2)Поиск необходимой литературы;

3)Создание стартовой презентации;

4)Разработка буклета для родителей;

5)Создание дидактического материала.

1)Показ стартовой презентации с комментариями;

2) Деление обучающихся на группы;

3)Обсуждение и разбор проблемных вопросов;

4)Консультирование обучающихся.

1)Защита обучающимися своих продуктов деятельности;

2)Анализ работы детей в группах;

3)Рефлексия.

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по оцениванию

Дидактические материалы

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование:

Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система

Технологии – программное обеспечение:

Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы

Материалы на печатной основе:

Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д

Интернет-ресурсы:

1. Википедия - поиск. [Электронный ресурс]. https://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=&title=Служебная%3AПоиск&go=Перейти
Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Земля-наш_общий_дом&oldid=32263»

Навигация