Эволюция — различия между версиями
| Строка 46: | Строка 46: | ||
Если мы примем участие в проекте, то мы будем лучше понимать окружающий нас мир и самих себя. | Если мы примем участие в проекте, то мы будем лучше понимать окружающий нас мир и самих себя. | ||
| − | == '''Вопросы, направляющие проект''' == | + | ==<span style="color:#808000">'''Вопросы, направляющие проект'''</span>== |
=== '''''Основной вопрос:''''' === | === '''''Основной вопрос:''''' === | ||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
3. Почему важно иметь знания о живой природе? | 3. Почему важно иметь знания о живой природе? | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | ==<span style="color:#808000">План проведения проекта</span>== |
{|border="1" | {|border="1" | ||
| Строка 85: | Строка 85: | ||
|} | |} | ||
| − | == Визитная карточка проекта == | + | ==<span style="color:#808000">Визитная карточка проекта</span>== |
[https://drive.google.com/file/d/0B3dVF8dV-yiFOTd3UXlsNXAtRXM/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | [https://drive.google.com/file/d/0B3dVF8dV-yiFOTd3UXlsNXAtRXM/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
| − | == Стартовая презентация == | + | ==<span style="color:#808000">Стартовая презентация</span>== |
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| Строка 102: | Строка 102: | ||
}} | }} | ||
| − | == Публикация координатора== | + | ==<span style="color:#808000">Публикация координатора</span>== |
| + | |||
[[Изображение:1журба.jpg|200px]] | [[Изображение:1журба.jpg|200px]] | ||
[[Изображение:2журба.jpg|200px]] | [[Изображение:2журба.jpg|200px]] | ||
| − | == Блог проекта == | + | ==<span style="color:#808000">Блог проекта</span>== |
| − | + | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| Строка 120: | Строка 120: | ||
}} | }} | ||
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся</span>== |
| + | |||
[[Wiki- страница учащихся по проекту "Эволюция"]] | [[Wiki- страница учащихся по проекту "Эволюция"]] | ||
| − | == Материалы по оцениванию == | + | ==<span style="color:#808000">Материалы по оцениванию</span>== |
| − | == Дидактические материалы == | + | ==<span style="color:#808000">Дидактические материалы</span>== |
[https://drive.google.com/file/d/0B3dVF8dV-yiFS1U0N0dvaTJubjQ/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/0B3dVF8dV-yiFS1U0N0dvaTJubjQ/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B3dVF8dV-yiFMDNPTjJ6MGJOeFE/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/0B3dVF8dV-yiFMDNPTjJ6MGJOeFE/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| − | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | + | ==<span style="color:#808000">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта</span>== |
'''''Технологии – оборудование:''''' | '''''Технологии – оборудование:''''' | ||
Версия 17:14, 5 июня 2017
Содержание
Возраст участников проектаПроект предназначен для детей в возрасте 11-12 лет (учащиеся 5 класса общеобразовательной школы) Краткая аннотация проектаВ ходе работы над проектом дети расширят свои знания живой природе. Проект рассчитан не только на получение новых знаний, но и на развитие творческих способностей. Целеполагание проектаЦель координатора:Формирование у детей представления о естественном процессе развития живой природы. Задачи координатора:1. Ознакомить детей с историей возникновения эволюционной теории. 2. Раскрыть понятие эволюции, принцип ее работы. 3. Познакомить детей с многообразием форм живой природы. Гипотеза координатора:Формирование у детей естественнонаучной картины мира с раннего возраста способствует их интеллектуальному развитию. Цель воспитанников:Участие в проекте для развития своих умственных способностей, расширения своего кругозора посредством изучения живой природы. Задачи воспитанников:1. Изучить вопрос о истории происхождения эволюционной теории, ее понятия и принципы работы. 2. Принять участие в проекте для выяснения значимости живой природы в жизни человека 3. Оценить роль пагубного влияния человека на живую природу Гипотеза воспитанников:Если мы примем участие в проекте, то мы будем лучше понимать окружающий нас мир и самих себя. Вопросы, направляющие проектОсновной вопрос:Что такое эволюция? Проблемные вопросы:1. Что такое живая природа? 2. Какова роль человека в живой природе? 3. Почему важно иметь знания о живой природе? План проведения проекта
Визитная карточка проектаСтартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся</span>Wiki- страница учащихся по проекту "Эволюция" Материалы по оцениваниюДидактические материалыДидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии – оборудование: Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система, сканер. Технологии – программное обеспечение: Электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы. Материалы на печатной основе: «Природоведение», 5 класс, Плешаков А.А., Сонин Н.И.; Кириленкова, Сивоглазов: Природоведение. 5 класс: Методическое пособие к учебнику А. А. Плешакова, Н. И. Сонина; энциклопедия живой природы. Другие принадлежности: Листы А3, гуашивые краски, кисти, цветная бумага, ножницы. Интернет-ресурсы: - Другие ресурсы: Проведение экскурсии в зоопарк, приглашение родителей на итоговую мини-конференцию. |
