"Будь природе другом" — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Заинтересовать детей |
| − | 2) | + | 2)Приготовить нужный материал |
| − | 3) | + | 3)Выдать дидактические материалы детям |
| − | |1) | + | |1)Привлечь внимание родителей |
| − | 2) | + | 2)Изучить тему |
| − | 3) | + | 3)Работа с родителями и детьми |
| − | |1) | + | |1)Подвести итог |
| − | 2) | + | 2)Сделать выводы проекта |
| − | 3) | + | 3)Сделать выводы по итогам |
|} | |} | ||
Версия 17:49, 28 февраля 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
5-6 лет
Краткая аннотация проекта
Идея моего проекта заключается в том, чтобы познакомить детей с разнообразием живой природы и научить бережному отношению к ней. Предназначен он для детей 5-6 лет (подготовительной группы). Совместно дети будут изучать предложенный им материал, тем самым сплочаться друг с другом. Результат на мой взгляд будет состоять в том, что дети получать новые знания в свою копилку, заведут новых друзей и научаться бережно относиться к природе.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление с разнообразием живой природы и формирование осознанно - правильного отношения к представителям растительного и животного мира.
Задачи координатора:
1.Ознакомить детей со способами охраны природы родного края;2.Развивать сплоченность коллевктива, логическое мышление, смекалку, в процессе игровой деятельности;3.Воспитывать чувство прекрасного.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то они больше начнут беречь природу, заботясь о ней.
Цель воспитанников:
Получение знаний о представителях растительного и животного мира.
Задачи воспитанников:
1.Познакомиться с дикими и домашним животными. 2.Повторить правил поведения на природе и использовать их в жизни. 3. Доказать необходимость сохранения природы.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то получим знания о природе
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем их беречь?
Проблемные вопросы
1.Как вести себя на природе? 2. От чего страдает природа? 3. Как принять участие в празднике по защите природы?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Заинтересовать детей
2)Приготовить нужный материал 3)Выдать дидактические материалы детям |
1)Привлечь внимание родителей
2)Изучить тему 3)Работа с родителями и детьми |
1)Подвести итог
2)Сделать выводы проекта 3)Сделать выводы по итогам |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
