Путешествие в водное царство — различия между версиями
(→Блог проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Поиск информации и ее обработка. |
| − | 2) | + | 2)Создание буклета для привлечения родителей. |
| − | 3) | + | 3)Разработка стартовой презентации. |
| − | |1) | + | |1)Ознакомление детей с проектом и показ стартовой презентации. |
| − | 2) | + | 2) Привлечение к проекту родителей. |
| − | 3) | + | 3)Разделение детей на подгруппы по вопросам. |
| − | |1) | + | |1)Решение проблемных вопросов. |
| − | 2) | + | 2)Рефлексивное занятие. |
| − | 3) | + | 3)Подведение итогов. |
|} | |} | ||
Версия 20:42, 16 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Этот проект предназначен для детей 7-10 лет.
Краткая аннотация проекта
Этот проект познакомит детей с различными видами рыб. Проект поможет сформировать у воспитанников представления о рыбах, их видах. Даст возможность детям изучить и познать мир рыб, развить интерес и закрепить полученные знания.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений у обучающихся о рыбах- водных жителях.
Задачи координатора:
1. Познакомить детей с основными жителями водного царства.
2. Развивать навыки различия рыб.
3. Воспитывать у детей познавательный интерес.
Гипотеза координатора:
Если я проведу этот проект, то познакомлю обущающихся с различными видами рыб.
Цель воспитанников:
Научиться разбираться с водными жителями - рыбами.
Задачи воспитанников:
1. Изучить теоретический материал о различных видах рыб.
2. Применять данные знания для определения разных видов рыб.
3. Доказать важность рыб в окружающей среде для человека.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте, то получим знания о различных видах рыб.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Кто там обитает?
Проблемные вопросы
1.Какие виды рыб бывают?
2. Откуда появились рыбы?
3. Как научиться различать различные виды рыб?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск информации и ее обработка.
2)Создание буклета для привлечения родителей. 3)Разработка стартовой презентации. |
1)Ознакомление детей с проектом и показ стартовой презентации.
2) Привлечение к проекту родителей. 3)Разделение детей на подгруппы по вопросам. |
1)Решение проблемных вопросов.
2)Рефлексивное занятие. 3)Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
