Изучаем произведения А. С. Пушкина — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 68: | Строка 68: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | https://drive.google.com/file/d/1WbPThjzzPMP7Si9SmMx6l3vBwk4jtOwj/view?usp=sharing | + | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/1WbPThjzzPMP7Si9SmMx6l3vBwk4jtOwj/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Текущая версия на 10:31, 20 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
От 5-8
Краткая аннотация проекта[править]
Художественная литература должна занимать в жизни ребенка важное место. Приобщение к книге - одна из основных задач воспитания дошкольника. Знакомство с доступными ему образцами художественной литературы и фольклора должно начинаться с первых лет жизни. Данный проект предназначен для вовчеличения детей к творчеству А.С. Пушкина Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых художник создает образ. В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке – звуки, в танце – движения. Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является Александр Сергеевич Пушкин.В ходе реализации данного проекта у детей происходит совершенствование восприятия по линии все большего осмысливания прослушанных рассказов, сказок, стихотворений, обогащения чувств. У детей развивается эмоциональная отзывчивость, эмоциональное отношение к героям и фактам произведений, заметно обогащается восприятие детьми художественной формы произведений, формируется внимание к выразительным средствам языка. У детей повышается интерес к произведениям А.С.Пушкина, активизируется потребность к чтению, узнаванию нового. Дети получают более глубокие знания о русской культуре, о быте и традициях русского народа, расширяется кругозор, совершенствуются социальные навыки поведения, умение преодолевать трудности в общении. Игра-драматизация на основе литературных произведений становится одним из средств развития детского творчества.
Целеполагание проекта[править]
знакомство детей с творчеством А.С.Пушкина
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в данном проекте, то они поближе познакомятся с творчеством поэта А. С. Пушкина
Цель воспитанников:[править]
Знакомство с творчеством А.С.Пушкина
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в этом проекте , то познакомимся с произведением А.С,Пушкин
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
"Чему нас учат сказки"?
Проблемные вопросы[править]
1. Кто такой А.С.Пушкин? 2. Чему нас учат сказки? 3. Какой отрывок из сказки А.С.Пушкина мы выучим?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Выбрать тему будущего проекта.
2)Изучить материал по выбранной теме. 3)Разработать буклет для родителей. 4) Создать стартовую презентацию. |
1).Продемонстрировать стартовую презентацию и буклет.
2) Прочтение литературных произведений А.С. Пушкина. 3) Раздать пригласительные родителям. 4)Интегрированные занятия. 5)Продуктивная деятельность. 6)Викторины. |
1)Подготовить результаты работы детей;
2)Рефлексия. 3)Выводы.
|
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI-страница участников проекта Изучаем произведения А. С. Пушкина
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
( компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, видео-, проигрыватель, , другие типы интернет-соединений, ) Технологии – программное обеспечение ( программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
