Вода-как часть нашей жизни — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 110: | Строка 110: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Wiki-страница участников проекта Вода-как часть нашей жизни]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
Версия 14:24, 23 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для участников возрастом 8-10 лет, 2-3 класса.
Краткая аннотация проекта
Тема моего проекта актуальна в современном мире. Цель проекта заключается в усовершенствовании знаний о воде и её уникальности, как химического вещества, без которого не существовала бы жизнь на планете Земля.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление обучающихся с проблемой сохранения воды на планете
Задачи координатора:
1.Ознакомить обучающихся с понятием -вода.2.Развивать представление обучающихся о значимости воды в жизни человека. 3)Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам
Гипотеза координатора:
Если ученики примут участие в моем проекте,то будут иметь более полное представление о значимости воды для жизни на ншей планете
Цель воспитанников:
Получение новых знаний о воде.
Задачи воспитанников:
1.Познакомиться с представленным материалом.2.Научиться использовать метод очищения воды.3.Оценить значимость воды для существования жизни на Земле
Гипотеза Воспитанников:
Если мы принимаем участие в проекте,мы узнаем зачем нужна вода
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Живая или мертва?
Проблемные вопросы
1.Зачем нам вода?
2.Как очистить грязную воду?
3.Какая вода живая, а какая мертвая?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материала
2)Разработка буклета для родителей, бабушек и дедушек 3)Создание стартовой презентации 4)Подготовка проблемных вопросов |
1)Поделить учащихся на группы
2)Представить им стартовую презентацию 3)Разобрать проблемные вопросы 4)Работа над очищением воды |
1)Представление проекта родителям
2)Обсуждение результатов 3)Мини-сочинение по результатам проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Wiki-страница участников проекта Вода-как часть нашей жизни
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[1] дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления [2] дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
