Защитники природы — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1PWgQkOnAzhcyQW8fC-jFXHTFJ_kH_0Zh/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Версия 10:20, 22 апреля 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Дети старшего возраста 5-7 лет
Краткая аннотация проекта
Идея проекта заключается в том, чтобы научить детей бережному отношению к природе. Участники проекта: Дети, старший воспитатель, родители. Участники проекта будут участвовать в различных викторинах и акциях.У детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе. у педагогов повысится профессиональное мастерство, повысится экологическая культура,появится понимание необходимости в экологическом просвещении воспитанников. у родителей повысится уровень экологических знаний,повысится понимание в необходимости экологическом воспитании своих детей.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование системы осознанно-правильных экологических представлений о природе у детей дошкольного возраста
Задачи координатора:
1.Формировать у дошкольников основные природоведческие представления и понятия о живой и неживой природе. 2.Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране. 3.Воспитывать бережное отношение ко всему живому на Земле.
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в проекте, то получат представление о богатстве природы.
Цель воспитанников:
Получение знаний о природном мире.
Задачи воспитанников:
1.Изучить основные понятия о живой и неживой природе. 2. Применить полученые знания на практике, принять активное участие в охране природы. 3. Доказать, что необходимо защищать природу и относиться к ней бережливо.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примим участие в проекте, то мы узнаем много важной информации о природе и о способах ее защиты .
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Она нуждается в защите?
Проблемные вопросы
1. Что будет, если мы не будем защищать природу? 2.Какое влияние оказывает человек на природу и природа на человека? 3. Как защищать природу?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка материала;
2) Создание стартовой презентации; 3) Создание буклета. |
1) Показ стартовой презентации и буклета;
2) Деление детей на подгруппы; 3) Беседы с детьми по теме нашего проекта. |
1) Подведение итогов, анализ полученных знаний;
2) Создать выставку на тему "Береги природу" 3) Рефлексия. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
wiki- страница участников проекта Защитники природы
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с правополушарным видом мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным видом мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
