Чудо на ладонях — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Подобрать литературу для проекта |
| − | 2) | + | 2)Подготовить необходимые материалы для создания продукта |
| − | 3) | + | 3)Настроить детей на участие в проекте |
| − | |1) | + | |1)Поделить детей на группы по проблемным вопросам |
| − | 2) | + | 2) Показ стартовой презентации; |
| − | 3) | + | 3)Работа с материалами проекта |
| − | |1) | + | |1)Решение проблемных вопросов |
| − | 2) | + | 2)Провести анализ проделанной работы |
| − | 3) | + | 3)Организовать выставку подделок учащихся |
|} | |} | ||
Версия 14:43, 14 октября 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9-10 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для детей младшего школьного возраста. Проект проводится в рамках школьного предмета окружающий мир. В рамках проекта дети больше узнают об окружающей нас среде.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся о многообразии видов бабочек
Задачи координатора:
1-создать условия для получения обучающимися информации о разновидностях бабочек 2-развивать навыки, позволяющие различать и узнавать виды бабочек 3-формировать бережное отношение к бабочкам
Гипотеза координатора:
Если я проведу этот прект, то обучающиеся узнают разновидности бабочек, обитающих в нашей области
Цель воспитанников:
Изучение класса-насекомые отряд-бабочки
Задачи воспитанников:
1-изучить классификацию и строение бабочек, обитающих в нашей области 2-использовать полученные знания для определения разных видов бабочек и создать бабочку из цветной бумаги 3-оценить статистику исчезновения бабочек
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то мы будем больше знать о бабочках, окружающих нас
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему "чудо"?
Проблемные вопросы
1. Откуда берутся бабочки? 2.Можно ли вырастить бабочку в домашних условиях?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подобрать литературу для проекта
2)Подготовить необходимые материалы для создания продукта 3)Настроить детей на участие в проекте |
1)Поделить детей на группы по проблемным вопросам
2) Показ стартовой презентации; 3)Работа с материалами проекта |
1)Решение проблемных вопросов
2)Провести анализ проделанной работы 3)Организовать выставку подделок учащихся |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(компьютер,проекционная система)
Технологии – программное обеспечение
(мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Красная книга СО, атлас насекомых СО, распознаватель бабочек)
Интернет-ресурсы
