Времена года — различия между версиями
(→Цель воспитанников: Изучение природных явлений и времен года) |
(/* Задачи воспитанников: 1.Изучить смену погоды (погодных осадков, природных явлений), 2. Применить полученные знания в дневнике наблюдений…) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
Изучение природных явлений и времен года | Изучение природных явлений и времен года | ||
| − | === '''''Задачи воспитанников:''''' 1.Изучить смену погоды (погодных осадков, природных явлений), 2. Применить полученные знания в дневнике наблюдений 3. Доказать,что погода зависит от времени года | + | === '''''Задачи воспитанников:''''' === |
| + | 1.Изучить смену погоды (погодных осадков, природных явлений), | ||
| + | 2. Применить полученные знания в дневнике наблюдений | ||
| + | 3. Доказать,что погода зависит от времени года | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' Если мы примем участие в проекте, что научимся определять времена года=== | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' Если мы примем участие в проекте, что научимся определять времена года=== | ||
Версия 14:40, 6 февраля 2019
== Возраст участников проекта == 5-6 лет
Содержание
- 1 Краткая аннотация проекта
- 2 Целеполагание проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Стартовая презентация
- 7 Публикация координатора
- 8 Блог проекта
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений о временах года.
Гипотеза координатора:
Если я проведу этот проект, то у детей это вызовет познавательный интерес к наблюдениям за явлениями природы.
Цель воспитанников:
Изучение природных явлений и времен года
Задачи воспитанников:
1.Изучить смену погоды (погодных осадков, природных явлений), 2. Применить полученные знания в дневнике наблюдений 3. Доказать,что погода зависит от времени года
Гипотеза Воспитанников: Если мы примем участие в проекте, что научимся определять времена года
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Как это происходит?
Проблемные вопросы Почему природа такая разная в разное время года? Почему тает снег?В какое время года растут цветы?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
