Популярная методика оздоровления - фитнес — различия между версиями
(→Задачи воспитанников:) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Привлечь учащихся |
| − | 2) | + | 2)Подготовить необходимый материал |
| − | 3) | + | 3)Дать материал детям |
| − | |1) | + | |1)Заинтересовать внимание родителей |
| − | 2) | + | 2)Исследовать тему |
| − | 3) | + | 3)Занятие с родителями и детьми |
| − | |1) | + | |1)Вывести итоги работ |
| − | 2) | + | 2)Произвести выводы проекта |
| − | 3) | + | 3)Сделать выводы по итогам |
|} | |} | ||
Версия 12:41, 9 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у людей представления что такое фитнес.
Задачи координатора:
1.Образовательная:Создать благоприятные условия для поглощения информации обучающихся о популярных видах спорта.
2.Развивающая:Развивать интерес к занятию фитнес.
3.Воспитательная:Воспитывать ловкость, гибкость и любовь к данному виду спорта.
Гипотеза координатора:
Я считаю, что данный проект сформирует у людей здоровый образ жизни.
Цель воспитанников:
Получение знаний о том, как популярный вид спорта может укрепить здоровье.
Задачи воспитанников:
1. Узнать что такое фитнес.
2. Понять как влияет на здоровье.
3. Научиться правильно заниматься.
Гипотеза Воспитанников:
Если принять участие в данном проекте, я получу комплексное понятие о популярности фитнеса и правильности занятия им.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Привлечь учащихся
2)Подготовить необходимый материал 3)Дать материал детям |
1)Заинтересовать внимание родителей
2)Исследовать тему 3)Занятие с родителями и детьми |
1)Вывести итоги работ
2)Произвести выводы проекта 3)Сделать выводы по итогам |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
