Живи книга! — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Подготовка материалов для учащихся |
| − | 2) | + | 2)Выдвижение гипотезы |
| − | 3) | + | 3)Деление детей на группы |
| − | |1) | + | 4)Обдумывание проблемных вопросов |
| + | |||
| + | |1)Работа в группах | ||
2) | 2) | ||
Версия 15:46, 9 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у детей младшего школьного возраста интереса к художественной литературе и речевых навыков.
Задачи координатора:
1) Образовательная: дать информацию о том, что книга- источник знаний;
2) Развивающая:Развивать познавательный интерес от чтении книг;
3) Воспитательная: воспитать бережное отношение к книге.
Гипотеза координатора:
Благодаря проекту обучающиеся получат положительную мотивацию к чтению.
Цель воспитанников:
Чтение художественной литературы
Задачи воспитанников:
1) Получить положительные эмоции при чтении книг;
2) Учавствовать в играх и беседах в рамках проекта;
3)Доказать, что книга- это источник знаний.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в этом проекте, то будем лучше и больше читать.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как попасть в другой мир?
Проблемные вопросы
1) Зачем людям нужно читать книги?
2) В какое событие мы отправимся с книгой ?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материалов для учащихся
2)Выдвижение гипотезы 3)Деление детей на группы 4)Обдумывание проблемных вопросов |
1)Работа в группах
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
