На вкус и цвет товарищей нет! — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 69: | Строка 69: | ||
4)Анкетирование детей | 4)Анкетирование детей | ||
| − | |1) | + | |1)Показ стартовой презентации; |
| − | 2) | + | 2) Разбор проблемных вопросов; |
| − | 3) | + | 3) |
| − | |1) | + | |1)Представление проекта родителям |
| − | 2) | + | 2)Высказывания детей о том что им понравилось, а что нет. |
| − | 3) | + | 3)Обсуждение о достигнутых результатах, что получилось, что не получилось |
|} | |} | ||
Версия 14:24, 10 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Создание условий для получения информации обучающимися о значении цвета ждя человека.
Задачи координатора:
1)Позакомить обучающихся с взаимосвязью эмоционального состояния человека и предпочтения цвета.
2)Разработать рекомендации по использованию цветовой гаммы в одежде и интерьере помещений.;
3) Воспитывать эстетические качества и чувство прекрасного
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то узнают какое влияние цвет оказывает влияние на поведение и эмоциональное состояние человека.
Цель воспитанников:
Изучение влияния цвета на поведение и эмоциональное состояние человека
Задачи воспитанников:
1)Ознакомиться с влиянием цвета на человека;
2) Научиться выбирать цвет подходящий для определенной цели
3)Оценить какую роль играет цвет в жизни человека?
Гипотеза Воспитанников:
Если мы узнаем про влияние цвета на человека, то будем знать, как цвет влияет на настроение человека.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Их только семь?
Проблемные вопросы
Какую роль в жизни играет цвет?
Как используя 7 цветов радуги создать разные оттенки?
Как настроение влияет на выбор цвета?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей; 3)Создание стартовой презентации; 4)Анкетирование детей |
1)Показ стартовой презентации;
2) Разбор проблемных вопросов; 3) |
1)Представление проекта родителям
2)Высказывания детей о том что им понравилось, а что нет. 3)Обсуждение о достигнутых результатах, что получилось, что не получилось |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
