"Берегите в себе человека" — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) найти необходимые материалы |
| − | найти необходимые материалы | + | |
| Строка 75: | Строка 74: | ||
узнать у детей, какие правила вежливости они уже знают | узнать у детей, какие правила вежливости они уже знают | ||
| − | |1) | + | |1)показать и прокомментировать стартовую презентацию |
| − | показать и прокомментировать стартовую презентацию | + | |
2) объяснить детям и разобрать с ними дидактические материалы | 2) объяснить детям и разобрать с ними дидактические материалы | ||
| Строка 84: | Строка 82: | ||
| − | |1) | + | |1)закрепить изученный материал |
| − | закрепить изученный материал | + | |
2) | 2) | ||
Версия 17:06, 10 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Обучающиеся 3 класса
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей четкого образа достойного (нравственно развитого)человека
Задачи координатора:
объяснить обучающимся, что значит быть воспитанным,отзывчивым и человечным;
показать, как нужно относиться к людям и себе;
воспитывать нравственность с младшего школьного возраста
Гипотеза координатора:
Если у обучающихся с детства сформируется образ достойной личности, то в будущем они будут стараться подражать этому примеру и вырастут отличными людьми
Цель воспитанников:
Изучение основ нравственности
Задачи воспитанников:
1. Узнать, какого человека можно назвать нравственно развитым;
2. Применить полученные знания в жизни
3. Оценить свой запас нравственных качеств
Гипотеза Воспитанников:
Если я узнаю о том, каким человеком нужно быть, я постараюсь им стать, и найду себе достойных друзей
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какими быть?
Проблемные вопросы
Как нужно общаться с людьми?
Зачем быть вежливым?
Как воспитать в себе человека?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) найти необходимые материалы
3) проинформировать родителей с помощью буклета 4) узнать у детей, какие правила вежливости они уже знают |
1)показать и прокомментировать стартовую презентацию
2) объяснить детям и разобрать с ними дидактические материалы 3) обсудить проблемные и интересующие самих детей вопросы
|
1)закрепить изученный материал
2) проверить полученные в ходе проекта знания 3) подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
