Животные красной книги — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 135: | Строка 135: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Страница участников проекта Животные красной книги]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
Версия 17:10, 15 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Изучить основные особенности строения,жизнедеятельности и развития бабочек.
Задачи координатора:
1. Узнать из различных источников о видах, развитии бабочек и жизнедеятельности.
2. Понаблюдать за жизнью бабочек, узнать в чем их польза и вред.
3. Оценить значимость бабочек.
Гипотеза координатора:
Если мы примем участие в проекте, то все мы можем их уберечь от исчезновения.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения новых знаний о разнообразии бабочек и их жизни.
Задачи воспитанников:
1. Изучить бабочек
2. Узнать какие виды на грани исчезновения и как им помочь.
3. Оценить значимость бабочек
Гипотеза Воспитанников:
Если я узнаю о иcчезающих бабочек в моем городе, то я буду их беречь.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В природе или в парке?
Проблемные вопросы
1. Сколько разновидностей бабочек существует?
2. Какие бабочки обитают в твоём городе?
3. Что ты делаешь, для того чтобы уберечь бабочек от исчезновения?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей; 3)Создание стартовой презентации; 4)Создание дидактического материала; 5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов; 6)Разделение детей на группы |
1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект; 3)Разбор проблемных вопросов; |
1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету; 3)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Животные красной книги
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
