Волшебное тесто из соли — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 140: | Строка 140: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1dwwVvm_Ff8-TcnqRgipkcuuRv26Lg3Wj/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1u3GFHkIeTlbpP9Gxxl11pYXmp2oGGZXF/view?usp=sharing Дидактический материал для детей левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/13wAfxMCIYympGRSTKlPWQye8Fmwf6s3w/view?usp=sharing Дидактический материал для детей ВАК] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 13:03, 31 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей навыков работы с соленым тестом
Задачи координатора:
1. Познакомить детей с соленым тестом и его свойствами.
2. Развивать воображение и мелкую моторику рук у детей.
3. Воспитывать аккуратность при работе с тестом
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в данном проекте, то познакомятся с разной техникой лепки
Цель воспитанников:
Получение знаний о тесте и различных приемов лепки
Задачи воспитанников:
1.Ознакомиться с техникой лепки.
2. Применить знание на практике для изготовления поделок из соленого теста
3. Доказать, что лепка увлекательна и полезна
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте,то научимся красиво лепить
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём соль?
Проблемные вопросы
1.Из чего делается соленое тесто?
2.Что можно слепить из него?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск необходимых материалов;
2)Создание стартовой презентации; 3)Разработка буклета для родителей; 4)Создание дидактического материала; |
1)Показ стартовой презентации с комментариями;
2)Деление обучающихся на небольшие группы; 3)Изучение дидактического материала; 4)Обсуждение и разбор проблемных вопросов;
|
1)Защита обучающимися своих продуктов деятельности;
2)Анализ работы детей в группах; 3)Организовать выставку с поделками детей, связанными с темой проекта; |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Волшебное тесто из соли
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей ВАК
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
