"Неизведанная часть Земли- подводный мир" — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Целеполагание проекта) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| + | "Развитие представлений детей о | ||
| + | подводном мире и его обитателях" | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | 1. Организовать процесс поиска новой информации о многообразии подводной флоры и фауны | ||
| + | 2. Развивать познавательный интерес к подводному миру | ||
| + | 3. Воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к природе. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | Работая над проектом обучающиеся не только повторят ранее изученный материал о подводном мире, но и пополнят багаж знаний новыми, невероятными фактами из жизни, развитии, строении морских обитателей. | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Получение новых знаний о подводном мире | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1. Узнать больше о подводном мире; | ||
| + | 2.Понять, что наш мир огромен разнообразен и нужно его оберегать; | ||
| + | 3.Использовать новые источники информации; | ||
| + | 4. Доказать, что подводный мир - самое неизведанная часть нашей планеты. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте то разузнаем много нового о подводном мире, а также сами сможем рассказывать об этом другим людям. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 17:06, 26 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
"Развитие представлений детей о подводном мире и его обитателях"
Задачи координатора:
1. Организовать процесс поиска новой информации о многообразии подводной флоры и фауны 2. Развивать познавательный интерес к подводному миру 3. Воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к природе.
Гипотеза координатора:
Работая над проектом обучающиеся не только повторят ранее изученный материал о подводном мире, но и пополнят багаж знаний новыми, невероятными фактами из жизни, развитии, строении морских обитателей.
Цель воспитанников:
Получение новых знаний о подводном мире
Задачи воспитанников:
1. Узнать больше о подводном мире; 2.Понять, что наш мир огромен разнообразен и нужно его оберегать; 3.Использовать новые источники информации; 4. Доказать, что подводный мир - самое неизведанная часть нашей планеты.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте то разузнаем много нового о подводном мире, а также сами сможем рассказывать об этом другим людям.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
