Непростая история простого карандаша — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 142: | Строка 142: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1MZKnNv-gsaefTw1saUIkLGMnC7_-jNIO/view?usp=sharing|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1FFGbm3mnoUYRNL220AGspoVMQjIfCHCx/view?usp=sharing|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 10:17, 24 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся о карандашах
Задачи координатора:
1.Познакомить детей с историей создания карандаша;
2.Развивать у детей познавательный процесс;
3.Воспитывать у детей любознательность,интерес к изучению нового
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте,то они узнают о создании карандаша,его видах,формах и размерах
Цель воспитанников:
Получение знаний о создании карандаша
Задачи воспитанников:
1.Изучить историю создания карандаша;
2.Использовать знания о карандашах для создания рисунка;
3.Убедиться в том,что простой предмет изготавливается не так уж и просто
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте,то узнаем историю создания карандаша, познакомимся с его свойствами и создадим свои рисунки
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Так ли карандаш прост на самом деле?
Проблемные вопросы
1.Как и когда появился карандаш?
2.Виды карандашей используют в рисовании?
3. Как создать рисунок простым карандашом?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материалов для привлечения учащихся;
2)Деление учащихся на группы; 3)Выдвинули гипотезу 4)Распределение обязанностей; 5)Предположение результатов. |
1)Работа в группах;
2)Поиск информации; 3)Создание итогового материала; |
1)Анализ работы детей в группах;
2)Опровержение или доказательство гипотезы; 3)Подведение итогов и оценка результата |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Непростая история простого карандаша
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
материал для детей с левополушарным стилем мышления
материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат,компьютеры, принтер, цифровая камера, проекционная система;
Технологии – программное обеспечение
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы;
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Гости, другие ученики/классы, родители.
