Животные красной книги — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 136: | Строка 136: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | Формирующее оценивание[https://drive.google.com/file/d/1P5MNxNFKKTMO6pxAaFVyZ6iZvdFQg5KR/view?usp=sharing] | ||
| + | |||
| + | Итоговое оценивание[https://drive.google.com/file/d/17lcofBD2RTWR4c-WvU-bvtAMYafLBewE/view?usp=sharing] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
Версия 19:41, 25 апреля 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Представление информации обучающимся о редких животных Красной книги
Задачи координатора:
1. Познакомить детей с Красной книгой,и со всеми кто в нее занесен.
2. Развивать представление об исчезающих видах животных
3. Воспитывать бережное отношение к животному миру
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся больше узнают о редких животных,то будут больше их ценить.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получение новых знаний о разнообразии редких животных.
Задачи воспитанников:
1. Получить информацию о разнообразии редких животных.
2. Научиться охранять животных
3.Оценить значимость животных.
Гипотеза Воспитанников:
Если я больше узнаю о редких животных,то я буду бережнее относиться к окружающей среде для сохранения редких видов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В ней еще есть место?
Проблемные вопросы
Какие животные занесены в Красную книгу? Что нужно делать,для сохранение редких видов животных?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей; 3)Создание стартовой презентации; 4)Создание дидактического материала; 5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов; 6)Разделение детей на группы |
1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект; 3)Разбор проблемных вопросов; |
1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету; 3)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта[1]
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Животные красной книги
Материалы по оцениванию
Формирующее оценивание[2]
Итоговое оценивание[3]
Дидактические материалы
Дидактический материал для левополушарных
Дидактический материал для правополушарных
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Компьютер, принтер,проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал)
Другие принадлежности
(Красная книга, плакаты с изображением животных из красной книги)
