Заповедники Урала — различия между версиями
(→Материалы по оцениванию) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/document/d/1Knz11fZz8YYjLD7hOoaWAkfFoBh2qsRHLniv8xdw4qo/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта] |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Текущая версия на 06:40, 14 мая 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Ученики 3-4 класса
Краткая аннотация проекта[править]
Проект способствует развитию у детей знания о заповедниках Урала, о исчезающих видах животных и растений
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Ознакомление обучающихся с заповедниками Урала
Задачи координатора:[править]
1) Дать информацию о заповедниках Урала. 2) Развивать у обучающихся потребность в сохранении исчезающих видов животных и растений 3)Воспитывать у обучающихся бережное отношение к животным и растениям
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то узнают о животных и растениях Урала, которые могут исчезнуть с Земли навсегда
Цель воспитанников:[править]
Изучение заповедников Урала
Задачи воспитанников:[править]
1) Узнать о редких видах животных и растений Урала; 2) Сделать небольшое сообщение об одмом заповеднике Урала; 3) Оценить значимость заповедников для сохранения редких видов растений и животных
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то я будем больше знать о своём крае, о редких животных и растениях
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Что им грозит?
Проблемные вопросы[править]
Какие заповедники есть на Урале? Какие значение имеют заповедники? Для чего нужно беречь окружающую среду?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончании проекта |
| 1)Подготовка материалов
2)Создание буклета 3)Разработка стартовой презентации |
1)Показ стартовой презентации детям для ознакомления с проектом
2) Разделить детей на группы 3)Привлечь к работе родителей |
1)Решение проблемных вопросов
2)Проведение рефлекторного занятия 3)Подведение итогов |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Заповедники Урала
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система
Технологии – программное обеспечение
Мультимедийные системы, справочный материал
Материалы на печатной основе
Интернет-ресурсы
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы
Пригласить для участия в проекте детей и родителей
