Бумага и её свойства — различия между версиями
(→Цель координатора:Формирование у обучающихся представлений о бумаге и её свойствах.) |
(→Целеполагание проекта) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| − | + | 1. Познакомить детей с историей возникновения бумаги; | |
| + | 2. Сформировать у обучающихся представление о свойствах, видах и предназначения бумаги; | ||
| + | 3. Воспитать у детей бережное отношение к деревьям, из которых создаётся бумага. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| − | + | Если обучающиеся примут участие в данном проекте, то они расширят знания о всех свойствах бумаги. | |
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| − | + | Получение знаний о бумаге. | |
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| − | + | 1. Получить знания об истории возникновения бумаги; | |
| + | 2. Определить свойства, виды и предназначение бумаги; | ||
| + | 3. Доказать, что бумага очень ценна в жизни человека. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте, то узнаем много нового о бумаге. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 07:11, 29 февраля 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у обучающихся представлений о бумаге и её свойствах.
Задачи координатора:
1. Познакомить детей с историей возникновения бумаги; 2. Сформировать у обучающихся представление о свойствах, видах и предназначения бумаги; 3. Воспитать у детей бережное отношение к деревьям, из которых создаётся бумага.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в данном проекте, то они расширят знания о всех свойствах бумаги.
Цель воспитанников:
Получение знаний о бумаге.
Задачи воспитанников:
1. Получить знания об истории возникновения бумаги; 2. Определить свойства, виды и предназначение бумаги; 3. Доказать, что бумага очень ценна в жизни человека.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем много нового о бумаге.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
