Откуда в хлебе дырки. — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Подготовка материала, для работы с обучающимися. |
| − | 2) | + | 2)Выдвижение гипотезы. |
| − | |||
| − | + | 3)Разделение обучающихся на группы. | |
| + | 4)Распределить обязанности между группами. | ||
| + | 5)Подведение итогов. | ||
| − | + | |1)Работа групп. | |
| − | + | 2)Поиски информации. | |
| − | + | 3)Работа над найденным материалом. | |
| − | 2) | + | |1)Проанализировать работу каждой группы. |
| + | |||
| + | 2)Обсуждение подготовленного материала. | ||
| + | 3)Подведение итогов, самоанализ. | ||
3) | 3) | ||
Версия 18:18, 14 марта 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
8-10 лет
Краткая аннотация проекта
С помощью проекта дети изучат процесс приготовления и получения хлеба. Благодаря проекту дети узнают у труде хлебопекарей. В процессе работы над проектом у ребёнка развивается самостоятельность, трудолюбие,целеустремлённость.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление обучающихся с процессом приготовления хлеба.
Задачи координатора:
1. Познакомить обучающегося с историей появления хлеба и этапами приготовления хлеба. 2. Развивать любознательность и расширять кругозор обучающегося. 3. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважительное отношение к людям , чья профессия связана с изготовлением хлеба.
Гипотеза координатора:
В результате работы над проектом обучающийся сможет получить новые знания и расширить свои представления о появлении хлеба.
Цель воспитанников:
Изучение процесса приготовления хлеба.
Задачи воспитанников:
1. Познакомиться с процессом приготовления хлеба. 2. Научиться приготовлению хлеба. 3. Доказать значимость хлеба для человека.
Гипотеза Воспитанников:
Участие в проекте познакомит нас с процессом приготовления хлеба.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему в хлебе есть дырки?
Проблемные вопросы
1. Зачем нужен хлеб? 2. Почему в хлебе дырки? 3. Как приготовить хлеб самостоятельно?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материала, для работы с обучающимися.
2)Выдвижение гипотезы.
|
1)Работа групп.
2)Поиски информации. 3)Работа над найденным материалом. |
1)Проанализировать работу каждой группы.
2)Обсуждение подготовленного материала. 3)Подведение итогов, самоанализ. 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
