Подводное путешествие — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | 1)Какие правила поведения на воде надо знать? | ||
| + | |||
| + | 2)Как научиться плавать разным стилем? | ||
| + | |||
| + | 3)Как плавание влияет на общее физическое развитие? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 12:17, 18 марта 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Организация занятий по плаванию и обеспечение всестороннего физического развития.
Задачи координатора:
1)Образовательная: Информировать воспитанников о безопасном поведении на воде и повысить интерес к плаванию.
2)Развивающая: Развитие физических способностей на занятиях по плаванию.
3)Воспитательная: Воспитывать потребность в сохранинии своего здоровья.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники займутся плаванием, то укрепят свое здоровье.
Цель воспитанников:
Занятие плаванием.
Задачи воспитанников:
1)Научиться держаться на воде и чувствовать себя в ней уверенно.
2)Освоить основне виды плавания на короткие и длинные дистанции.
3)Оценить свои способности в плавании.
Гипотеза Воспитанников:
Плавание - универсальное средство, позволяющее вырасти крепким, здоровым и закаленным человеком.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Пить или плыть?
Проблемные вопросы
1)Какие правила поведения на воде надо знать?
2)Как научиться плавать разным стилем?
3)Как плавание влияет на общее физическое развитие?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
