Тайны подводного мира — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 135: | Строка 135: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/1Wu4aXXphKgDMoD1XkxAKMqshW_eS0_om/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем | + | [[https://drive.google.com/file/d/1Wu4aXXphKgDMoD1XkxAKMqshW_eS0_om/view?usp=sharing] Дидактический материал для детей с левополушарным стилем |
мышления] | мышления] | ||
Версия 18:11, 9 апреля 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
от 5 до 7 лет
Краткая аннотация проекта
Проект может быть использован воспитателями детских садов. Участниками проекта являются дети от 5 до 7 лет. Проект реализуется в течение 1 рабочей недели. Дети узнают о существование подводных обитателей, в каких условиях они обитают и о сохране подводного мира.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений о подводном мире у детей
Задачи координатора:
Образовательная: расширить представление детей о разнообразии подводного мира.
Развивающая: развить умения различать обетателей подводного мира.
Воспитательная: воспитать у детей бережное отношение к окружающей среде
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в проекте, то они обоготят знания и представления о море и его морских обитателях, что так же поможет развить творческие способости ребенка
Цель воспитанников:
Ознакомление с подводным миром
Задачи воспитанников:
1. Получить знания о разнообразии подводного мира.
2. Научиться различать обетателей подводного мира.
3. Доказать, что бережное отношение к окружающей среде облегчает жизнь человеку.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проектной деятельности , то узнаем о разнообразии подводного мира
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Оповестить родителей о начале проекта
2)Приготовить материал 3)Разделить детей на группы |
1)Поиск ответов на заданные вопросы
2)Показ презентации 3)Выполнение дидактического материала |
1)Подвести результаты работы детей
2)Провести рефлексию 3)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Тайны подводного мира
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[[1] Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[https://drive.google.com/file/d/1swGCpVUN3oCujits5jYMT-UllUzhlQiy/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система)
Технологии – программное обеспечение
(веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, справочный материал)
Другие принадлежности
(Цветная бумага, ножницы, клей, картинки, рыбки, ракушки)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
