За пределами Земли — различия между версиями
(→План реализации проекта) |
(→План реализации проекта) |
||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
|До реализации проекта | |До реализации проекта | ||
|В ходе реализации проекта | |В ходе реализации проекта | ||
| − | | | + | |После реализации проекта |
|- | |- | ||
|Ячейка 1, 2 | |Ячейка 1, 2 | ||
Версия 09:06, 19 февраля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План реализации проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
5-7 лет
Краткая аннотация проекта
Многие дети задают немало вопросов о космосе, космонавтах, звездах и планетах, ведь то, что одновременно так близко, и в то же время так далеко, будоражит фантазию. Данный проект поможет расширить первоначальные представления о космосе, планетах и солнечной системе, о человеке, который первый покорил космос.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений о космическом пространстве, солнечной системе и ее планетах.
Задачи координатора:
1. Образовательная: расширять представление о планетах, звездах и солнечной системы.
2. Развивающая: развивать познавательную деятельность детей и их творческие способности.
3. Воспитательная: воспитывать любовь к родной планете и гордость к героям, которые освоили космос.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в данном проекте, то они получат знания и представления о космическом пространстве, солнечной системе и ее планетах, а так же узнают о первом космонавте.
Цель воспитанников:
Получение знаний о человеке, который первый побывал в космосе, о космосе в целом.
Задачи воспитанников:
1. Получить новую информацию о космосе.
2. Создать модель любой планеты солнечной системы.
3. Оценить свои творческие способности.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте, то получим знания о космосе, узнаем, кто был первым космонавтом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как ими становятся?
Проблемные вопросы:
1. Можно ли стать космонавтом?
2. Как на самом деле выглядит космос?
3. Какие планеты существуют и как они выглядят?
План реализации проекта
| До реализации проекта | В ходе реализации проекта | После реализации проекта |
| Ячейка 1, 2 | Ячейка 2, 2 | Ячейка 3, 2 |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
