Красная книга России — различия между версиями
(→Проблемные вопросы:) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 73: | Строка 73: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1szwWbRGj61aGfHzY68bIQxAbEjV9cwfJ/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 83: | Строка 83: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1wjzoRFe_2bCwVNF64kleXDmaZDJ7VFEh/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 12:47, 27 февраля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление обучающихся с исчезающими видами растений и животных России.
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить обучающихся с историей появления Красной книги.
2. Развивающая: развивать любознательность и интерес обучающихся.
3. Воспитательная: воспитывать у обучающихся заботливо и гуманное отношение к природе, чувство ответственности за всё живое на Земле.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то обучающиеся узнают о редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения и расширение знаний о Красной книги.
Задачи воспитанников:
1. Рассмотреть редкие и исчезающие виды животных и растений.
2. Ознакомиться с содержанием Красной книги.
3. Продумать план сохранения, охраны животных и растений.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте, то познакомимся с редкими и исчезающими видами животных и растений, пополним свои знания о многообразие животных и растений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Почему книга имеет такое название?
Проблемные вопросы:
1. Почему животные и растения исчезают?
2. Как улучшить условия жизни растений и животных?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
