Воплощение в жизнь странных анимаций — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 102: | Строка 102: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1luQC-Ff9KBCg9EwiBtOB6c4FkGt_D5or/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 16:24, 24 февраля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Младшие школьники 1-4 класс
Краткая аннотация проекта
Мой проект создан для того, чтобы повысить уровень знаний о создании мультфильмах у детей.Проект поможет детям развивать свои творческие способности при создании своих собственных мультфильмах.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у обучающихся представление о мультфильмах
Задачи координатора:
1.Образовательная: ознакомить детей с историей создания мультфильмов.
2Развивающая: развивать творческие и интеллектуальные способности детей.
3.Воспитательная: воспитать у обучающихся целеустремленность и работоспособность.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то ознакомлю детей с созданием мультфильмов
Цель воспитанников:
Получение новых знаний о создании мультфильмах
Задачи воспитанников:
1.Рассказать о интересных фактах про мультфильмы.
2. Проанализировать свои знания о создании мультфильмах.
3.Представить свой мультфильм.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем о создании и о истории создания мультфильмов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как создается?
Проблемные вопросы:
1.Какова история создания мультфильмов?
2.Как создаются мультфильмы?
План проведения проекта
| До проведения проекта | Во время проведения проекта | После проведения проекта |
| 1)Подбор информации по теме проекта.
2)Разработать информационный буклет для родителей. 3)Создание стартовой презентации по теме проекта. |
1)Ознакомление участников с проектом с помощью стартовой презентации.
2)Заинтересовать родителей с помощью информационного буклета. 3)Разделить детей на 2 команды для обсуждения проблемных вопросов. 4)Показ различных анимаций. |
1)Подведение результатов.
2)Показ самых ярких анимаций. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
