Неземное обитание — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 136: | Строка 136: | ||
https://drive.google.com/file/d/1P3PZpqqmk8eSh8pNKY9NOO0bRKB4NP72/view?usp=sharing Дидактический материал для | https://drive.google.com/file/d/1P3PZpqqmk8eSh8pNKY9NOO0bRKB4NP72/view?usp=sharing Дидактический материал для | ||
| − | детей с правополушарным стилем мышления | + | детей с правополушарным стилем мышления |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 16:52, 20 марта 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Данный проект представляет собой изучение космических тем. Маленькие исследователи смогут самостоятельно открыть для себя что-то новое и сконструируют макет солнечной системы. Космическая бесконечность не сможет установить нам рамки, а это значит, что пределы наших мечтаний бесконечны.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Создание условий для изучения космоса.
Задачи координатора:
1) Научить детей самостоятельно находить информацию.
2) Развивать желание изучать планеты.
3) Воспитывать неординарное мышление.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то расширю кругозор обучающихся.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для расширения представления о Космосе.
Задачи воспитанников:
1) Изучить планеты.
2) Применить знания на практике при изготовлении макета Солнечной системы.
3) Доказать важность изучения космоса.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы изучит этот проект, то получим новую информацию о планетах Солнечной системы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Существует ли другая?
Проблемные вопросы:
Кто первый полетел в космос?
Как создать модель Солнечной системы?
Что еще находится в космосе помимо планет?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовить необходимый материал для детей.
2) Разработать буклет для родителей. 3) Постановка проблемных вопросов. |
1) Показ стартовой презентации.
2) Создание заданий для детей. 3) Привлечение родителей к работе с проектом. |
1) Защита проекта.
2) Проверка полученных знаний. 3) Подведение итогов всего проекта. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
https://drive.google.com/file/d/11twx8oCPBEUHAXqjkcvxHr6TdhM4p0uG/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
https://drive.google.com/file/d/1P3PZpqqmk8eSh8pNKY9NOO0bRKB4NP72/view?usp=sharing Дидактический материал для
детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
