"Из детского сада в реальный мир — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Формировать реальное представление у детей о мире. |
| − | 2) | + | 2)Развивать интерес детей о мире. |
| − | 3) | + | 3) Изучать основы жизни. |
| − | |1) | + | |1) Учить детей правилам обращения с животными. |
| − | 2) | + | 2)Изучать правила поведения. |
| − | 3) | + | 3) Общаться с животными. |
| − | |1) | + | |1) Закреплять навыки общения. |
| − | 2) | + | 2) Узнавать новое. |
| − | 3) | + | 3) Продолжать развиваться. |
|} | |} | ||
Версия 13:10, 10 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
6-7 лет
Краткая аннотация проекта
Развитие и приобретение новых навыков.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формировать реальное представление у детей о мире.
Задачи координатора:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Формировать представления воспитанников об окуржающем мире
РАЗВИВАЮЩАЯ: Развивать познавательный интерес воспитанников
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Воспитывать любознательность и желание узнать новое
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то получат новую информацию об окруржающем мире
Цель воспитанников:
Получения новых знаний, и применение их в жизни
Задачи воспитанников:
1. Изучить основы жизни 2. Понять что такое мир 3. Оценить свою способность жить в современном мире
Гипотеза Воспитанников:
Участие в проекте для приобретение новых знаний о мире
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как соблюдать?
Проблемные вопросы:
1. Какие правила безопасности поведения существуют? 2. Какие есть правила поведения с животными?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Формировать реальное представление у детей о мире.
2)Развивать интерес детей о мире. 3) Изучать основы жизни. |
1) Учить детей правилам обращения с животными.
2)Изучать правила поведения. 3) Общаться с животными. |
1) Закреплять навыки общения.
2) Узнавать новое. 3) Продолжать развиваться. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Из детского сада в реальный мир
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, другие типы интернет-соединений,)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
( текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
