Магические тайны числа 4 — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Подготовить необходимый материал для работы |
| − | 2) | + | 2)Заинтересовать учащихся |
| − | 3) | + | 3)Найти основные источники информации |
| − | |1) | + | |1)Привлечение родителей в данный проект |
| − | 2) | + | 2)Ознакомить детей со стартовой презентацией |
| − | 3) | + | 3)Координировать работу учащихся |
| − | |1) | + | |1)Провести анализ проделанной работы |
| − | 2) | + | 2)Организовать выставку подделок учащихся |
| − | + | ||
| + | |||
| + | |||
|} | |} | ||
Версия 10:07, 10 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Старшая группа в ДОУ
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для воспитанников детского сада, вместе мы познакомимся с числом и цифрой 4, результатом, конечно же, будет понимание сущности числа и цифры 4
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у детей представлений о цифре и числе 4
Задачи координатора:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: объяснить сущность числа и цифры 4;
РАЗВИВАЮЩАЯ: развивать логическое мышление;
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитать уважительное отношение к другим участникам команды.
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в проекте, то узнают о сущности числа и цифры 4
Цель воспитанников:
Ознакомление с цифрой 4 и числом 4
Задачи воспитанников:
1. Понять что такое число 4;
2.Узнать как считать до 4;
3. Оценить свои математический способности.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в творческом проекте, то мы узнаем больше о числе 4
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как это посчитать?
Проблемные вопросы:
1. Как выглядит цифра 4?
2. Как разложим по 4?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовить необходимый материал для работы
2)Заинтересовать учащихся 3)Найти основные источники информации |
1)Привлечение родителей в данный проект
2)Ознакомить детей со стартовой презентацией 3)Координировать работу учащихся |
1)Провести анализ проделанной работы
2)Организовать выставку подделок учащихся
|
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Магические тайны числа 4
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
