История возникновения брейк-данса — различия между версиями

Версия 20:11, 15 апреля 2021

Возраст участников проекта

от 12- до 18

Краткая аннотация проекта

Основная идея проекта- это знакомство с таким танцем как брейк-данс. В проекте нужно будет понять , что такое брейк-данс. Узнать больше из истории. Оценить важность брейк-данса.

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Развитие представлений обучающихся о брейк-дансе

Задачи координатора:

Образовательная: Создать условия для поиска информации об истории возникновения брейк-данса

Развивающая: Развивать знания о брейк-дансе

Воспитательная: Воспитывать желание изучить брейк-данс и заняться им

Гипотеза координатора:

Я считаю, что мой проект может вызвать у детей желание заняться брейк-дансом

Цель воспитанников:

Изучение основной истории брейк-данса

Задачи воспитанников:

1) Ознакомиться с танцем брейк-данс;

2) Научиться владеть своим телом и красиво двигаться;

3) показать детям основные моменты в истории брейк-данса

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем больше о брейк-дансе

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Что такое?

Проблемные вопросы:

1) Когда и где зародился брейк-данс?; 2)Как танцевать брейк-данс?; 3) Что развивает брейк-данс?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

https://drive.google.com/file/d/1ftMeUG3KQt8OonvXqNyZoXUaJeO3yT-o/view?usp=sharing

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта

Материалы по оцениванию

https://drive.google.com/file/d/1W0IumGHq63CGqSJdrcbiuXL33FoBQ9bc/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1TrYCJatE3VAdOPT2tZKqAQJ5gF-qjoLg/view?usp=sharing

Тест для проекта

Дидактические материалы

https://drive.google.com/file/d/11rFch_8pSYpYHrIu7EAtnylZop9lw7jL/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1fr9lS6wqO4rTLadbX64zYfgIB_Zendsb/view?usp=sharing

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)