Чудесные бабочки — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос:) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 75: | Строка 75: | ||
|До начала работы в проекте | |До начала работы в проекте | ||
|В ходе реализации проекта | |В ходе реализации проекта | ||
| − | |По | + | |По окончании проекта |
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск и обработка информации для проекта |
| − | 2) | + | 2) Создание презентации для обучающихся |
| − | 3) | + | 3) Разработка буклета для родителей |
| − | |1) | + | |1) Ознакомление обучающихся с проектом через презентацию |
| − | 2) | + | 2) Разделение обучающихся на 3 группы для совместной работы |
| − | 3) | + | 3) Поиск ответов на проблемные вопросы |
| − | + | 4) Работа обучающихся в группах | |
| − | + | |1) Проверка полученных знаний | |
| − | + | 2) Подведение итогов работы | |
|} | |} | ||
Версия 12:44, 2 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
7-10 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект пополнит знания обучающихся начальных классов о бабочках. В результате ученики откроют для себя что-то новое о бабочках, узнают о их жизни и разновидностях. Таким образом обучающиеся смогут заинтересоваться бабочками.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся о бабочках
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить детей с бабочками, их строением и жизнью.
2. Развивающая: развивать представление о жизни бабочек.
3. Воспитательная: воспитывать понимание необходимости оберегать бабочек и их места обитания.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то учащиеся смогут узнать больше о бабочках и заинтересоваться ими
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения знаний о бабочках
Задачи воспитанников:
1. Узнать о жизни бабочек.
2. Научиться определять бабочек из их разнообразия .
3. Доказать, что к бабочкам должно быть бережное отношение.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем что-то новое о бабочках.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Нужны они?
Проблемные вопросы:
1. Где и как живут бабочки?
2. Какие бывают бабочки?
3. Зачем нужны бабочки?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончании проекта |
| 1) Поиск и обработка информации для проекта
2) Создание презентации для обучающихся 3) Разработка буклета для родителей |
1) Ознакомление обучающихся с проектом через презентацию
2) Разделение обучающихся на 3 группы для совместной работы 3) Поиск ответов на проблемные вопросы 4) Работа обучающихся в группах |
1) Проверка полученных знаний
2) Подведение итогов работы |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
