Растения — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 82: | Строка 82: | ||
3) Подготовка стартовой презентации. | 3) Подготовка стартовой презентации. | ||
| − | |1) | + | |1) Демонстрация стартовой презентации и буклета; |
| − | 2) | + | 2) Привлечение интереса обучающихся и родителей к проекту; |
| − | 3) | + | 3) Решение проблемных вопросов проекта. |
| − | |1) | + | |1) Проведение рефлексии; |
| − | 2) | + | 2) Организация игр для обучающихся связанные с темой проекта; |
| − | 3) | + | 3) Подведение итогов проекта. |
|} | |} | ||
Версия 12:55, 2 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Начальные классы 1-4 класс (7-11 лет)
Краткая аннотация проекта
Данный проект формирует у обучающихся представления о домашних растениях. Обучающиеся познакомятся с видами домашних растений. Научатся, как ухаживать за ними, и какую пользу они приносят людям.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей навыков правильного ухода за домашними растениями
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить учеников с видами домашних растений.
2. Развивательная: развивать навыки ухода за домашними растениями.
3. Воспитательная: воспитывать у обучающихся потребности в уходе за домашними растениями.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то обучающиеся не только смогут ухаживать за домашними растениями и использовать это как вид хобби, но и поймут важность растений в доме.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения знаний о домашних растениях
Задачи воспитанников:
1. Изучить виды домашних растений и способы ухода за ними.
2. Применить полученные знания для выращивания растений.
3. Доказать, что домашние растения очень важны для нашей жизни.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о домашних растениях, способах выращивания и ухода за ними
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Для чего они нужны?
Проблемные вопросы:
1. Какие бывают виды домашних растений?
2. Как вырастить домашнее растение?
3. Как ухаживать за домашними растениями?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовка материала проекта;
2) Создание информационного буклета; 3) Подготовка стартовой презентации. |
1) Демонстрация стартовой презентации и буклета;
2) Привлечение интереса обучающихся и родителей к проекту; 3) Решение проблемных вопросов проекта. |
1) Проведение рефлексии;
2) Организация игр для обучающихся связанные с темой проекта; 3) Подведение итогов проекта. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
