«Одуванчик – золотистый сарафанчик» — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 77: | Строка 77: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск и обработка информации |
| − | 2) | + | 2) Создание стартовой презентации |
| − | 3) | + | 3) Создание буклета для родителей |
| − | |1) | + | |1) Разделение детей на две подгруппы |
| − | 2) | + | 2) Показ презентации |
| − | 3) | + | 3) Привлечение родителей к проекту |
| − | + | 4) Обсуждение проблемных вопросов | |
| − | + | |1) Подведение итогов | |
| − | 3) | + | 2) Ответы на возникающие вопросы |
| + | |||
| + | 3) Рефлексия | ||
|} | |} | ||
Версия 18:33, 25 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
4-5 лет
Краткая аннотация проекта
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление детей с растительным миром своей страны
Задачи координатора:
1. Расширить и уточнить знания об одуванчике
2.Развивать способность замечать красоту природы во время прогулки на участке
3.Воспитывать бережное отношение к природе
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие, то много узнают об одуванчике
Цель воспитанников:
Участие в проекте для знакомства с растительным миром своей страны
Задачи воспитанников:
"1.Расширить свой кругозор об одуванчике
2.Уметь замечать красоту природу во время прогулки на участке
3.Доказать важность заботливого отношения к природе"
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие, то много узнаем об одуванчике
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Какой он?
Проблемные вопросы:
1. Зачем нужны одуванчики?
2. Каковы особенности растения одуванчик?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка информации
2) Создание стартовой презентации 3) Создание буклета для родителей |
1) Разделение детей на две подгруппы
2) Показ презентации 3) Привлечение родителей к проекту 4) Обсуждение проблемных вопросов |
1) Подведение итогов
2) Ответы на возникающие вопросы 3) Рефлексия |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
