Почему важен завтрак — различия между версиями

Версия 11:16, 20 апреля 2022

Возраст участников проекта

7-11 лет

Краткая аннотация проекта

Данный проект включает в себя информацию о правильной завтраке, зачем нужно вообще завтракать? Завтрак является неотъемлемой частью нашей жизни и без него трудно провести позитивно и безопасно день. В данном проекте обучающие изучают полезность и важность завтрака в жизни каждого человека. На написание проекта отводится 5 дней. В результате изучения данного проекта планируется усвоение детьми представления о правильном завтраке и о его важности, зачем нужно завтракать и что есть на завтрак? По окончанию проекта каждый из обучающихся должен сделать вывод для себя, какое место занимает завтрак в его жизни и не в коем случаем не пропускать его.

Приветствие координатора

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование у младших школьников представлений о рационе питания, а именно о завтраке.

Задачи координатора:

1. Образовательная: Познакомить обучающихся с видом дневного питания - завтрак.

2. Развивающая: Развивать у обучающихся представление о правильном завтраке.

3. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся понимание важности утреннего завтрака.

Гипотеза координатора:

Если обучающиеся примут участие в проекте, то они будут понимать важность завтрака и стараться не упускать его.

Цель воспитанников:

Участие в проекте для получения подробной информации о важности утреннего завтрака на свое здоровье.

Задачи воспитанников:

1. Выяснить, что такое завтрак, и каким он должен быть;

2. Провести анкетирование с целью узнать, завтракают ли дома наши знакомые;

3. Доказать важность утренних завтраков для здоровья.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в данном проекте, то будем знать какой завтрак является наиболее полезным.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Почему нельзя упускать?

Проблемные вопросы:

1. Как приготовить полезный завтрак?

2. Какие продукты лучше употреблять на завтрак?

3. Что может произойти, если не позавтракать?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта

Материалы по оцениванию

Тест для проекта

Дидактические материалы

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)