Мирный атом сопутствующий нашей жизни — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск источников информации |
2) | 2) | ||
Версия 12:03, 31 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
10-16 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на формирование у обучающихся представления о ядерной энергии. Обучающиеся пятых-девятых классов познакомятся с историей возникновения первых ядерных электростанций, их применении и влиянии на мировую энергетику.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений о ядерной энергии
Задачи координатора:
1. Образовательная: Рассказать о создании и применении первых ядерных электростанциях
2. Развивающая: Развивать интерес к проблеме энергетического кризиса
3. Воспитательная: воспитание бережного отношения к экологии и рационального использования природного ресурса
Гипотеза координатора:
После реализации проекта обучающиеся научатся оценивать важность использования и перспективность атомной энергии
Цель воспитанников:
Участие в проекте для изучения перспективных источников энергии
Задачи воспитанников:
1. Ознакомиться с историей возникновения ядерных электростанций
2. Проявить интерес к данной теме
3. Оценить свои знания полученные во время ознакомления с проектом
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в данном проекте, смогу понять, что из себя представляет АЭС?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Может ли человечество отказаться?
Проблемные вопросы:
1. Чем опасна энергия атома?
2. Как создать макет атомной электростанции?
3. Зачем человечеству атомная энергия?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск источников информации
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование:
Компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, конференц оборудование, DVD-проигрыватель, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение:
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе:
Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
