Пауки - друзья или враги — различия между версиями
(→Приветствие координатора) |
(→Приветствие координатора) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://youtu.be/R2bWpEa3yj0/preview | + | |url=https://youtu.be/embed/R2bWpEa3yj0/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
Версия 17:34, 31 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9-11 лет (3-4 класс)
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на ознакомление учащихся 3 - 4-х классов с легендами и приданиями о пауках разных народов, в следствии чего они должны установить: пауки - это хорошие животные или нет.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление обучающихся с легендами о пауках
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить обучающихся с легендами о пауках.
2. Развивать представление обучающихся о пауках как об объекте легенд.
3. Воспитывать у обучающихся познавательный интерес и любознательность
Гипотеза координатора:
Если будет проведён этот проект, дети узнают легенды о пауках
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения знаний о пауках
Задачи воспитанников:
1. Узнать легенды о пауках.
2. Научиться находить скрытый смысл в легендах.
3. Оценить, пауки - плохие или хорошие животные.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в этом проекте, то узнаем легенды о пауках
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Стоит ли бояться?
Проблемные вопросы:
1. Какую роль играли пауки в жизни разныз народов?
2. Во всех ли легендах пауки были положительными героями?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и работа с материалами проекта
2) Создание буклета 3) Создание блога проекта 4) Создание презентации для проекта 5) Создание видеоролика для проекта 6) Создание визитной карточки проекта |
1) Привлечение родителей к проекту через буклет
2) Объединение детей по группам 3) Ознакомление с легендами и приданиями о пауках 4) Решение проблемных вопросов |
1) Защита проекта
2) Рефлексия с детьми 3) Подведение итогов |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Пауки - друзья или враги
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
