Чудесные бабочки — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос:) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 98: | Строка 98: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gEbkQuiH_DYqkUZNni6hF6UFnv2ULXEC/edit?usp=sharing&ouid=106344764580877575796&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Версия 17:00, 14 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
7-10 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект пополнит знания обучающихся начальных классов о бабочках. В результате ученики откроют для себя что-то новое о бабочках, узнают о их жизни и разновидностях. Таким образом обучающиеся смогут заинтересоваться бабочками.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся о бабочках
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить детей с бабочками, их строением и жизнью.
2. Развивающая: развивать представление о жизни бабочек.
3. Воспитательная: воспитывать понимание необходимости оберегать бабочек и их места обитания.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то учащиеся смогут узнать больше о бабочках и заинтересоваться ими
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения знаний о бабочках
Задачи воспитанников:
1. Узнать о жизни бабочек.
2. Научиться определять бабочек из их разнообразия .
3. Доказать, что к бабочкам должно быть бережное отношение.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем что-то новое о бабочках.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Нужны ли?
Проблемные вопросы:
1. Где и как живут бабочки?
2. Какие бывают бабочки?
3. Зачем нужны бабочки?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончании проекта |
| 1) Поиск и обработка информации для проекта
2) Создание презентации для обучающихся 3) Разработка буклета для родителей |
1) Ознакомление обучающихся с проектом через презентацию
2) Разделение обучающихся на 3 группы для совместной работы 3) Поиск ответов на проблемные вопросы 4) Работа обучающихся в группах |
1) Проверка полученных знаний
2) Подведение итогов работы |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Чудесные бабочки
Материалы по оцениванию
Материал для формирующего оценивания
Материал для итогового оценивания
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Компьютер, телевизор, проекционная система.
Технологии – программное обеспечение
Программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-сайты.
Материалы на печатной основе
Методические пособия для детей и родителей.
Другие принадлежности
Цветная бумага, проволока, клей, ножницы.
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Родители, дети.
