Волшебный цветочек — различия между версиями
(→Тест для проекта) |
(→Тест для проекта) |
||
| Строка 157: | Строка 157: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/forms/d/ | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe5Yqla3GhmXmCHXJKxlj5BnTSHoHYLyr_HOqiFSkAly4jNow/viewform?usp=sf_link/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
Версия 07:57, 25 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
6-7 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект представляет собой изучение какие цветы бывают. В ходе работы обучающиеся узнают о домашних и уличных цветах. Как к ним относится и как правильно ухаживать после чего обучающиеся могут наблюдать изменение в росте цветов и лучше относится к природе.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у воспитанников бережного отношения к цветочным растениям
Задачи координатора:
1.Образовательная: познакомить детей с разнообразием цветов
2. Развивающая: развивать кругозор воспитанников о разнообразии цветов,
3.Воспитательная: Воспитывать бережное отнощение к цветам
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в данном проекте,то будут относится бережно к растениям
Цель воспитанников:
Участие в проекте для знакомства с растительным миром
Задачи воспитанников:
1. Изучить виды цветов
2. Нарисовать цветы в альбоме
3. Оценить свои творческие способности
Гипотеза Воспитанников:
Участие в проекте для знакомства с растительным миром
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Для чего нужны ?
Проблемные вопросы:
1. Что такое цветы и для чего они нужны?
2. Какие цветы будем рисовать?
3.Как нужно бережно относится к природе?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск подходящей информации для детей и её обработка.
2) Создание вводной презентации. 3) Разработка буклетов для родителей. |
1) Показ стартовой презентации.
2) Деление детей на группы. 3) Поиск ответов на проблемные вопросы |
1) Защита проекта.
2) Проверка полученный знаний через наблюдения детей за своими домашними животными. 3) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Волшебный цветочек
Материалы по оцениванию
инструмент формирующего оценивание
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.).
