Чудо - дерево — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Найти и подготовить материал |
| − | 2) | + | 2) Заинтересовать детей |
| − | 3) | + | 3) Разработать буклет для родителей |
| − | |1) | + | |1) Показ презентации |
| + | 2) Изучение вопросов по теме | ||
| − | + | 3) Привлечь внимание родителей, заинтересовать | |
| − | + | |1) Подвести с детьми итог всех работ | |
| − | + | 2) Провести рефлексию | |
| − | + | 3) Сделать выводы и итоги проекта | |
| − | + | ||
| − | 3) | + | |
|} | |} | ||
Версия 17:30, 2 февраля 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
С 7 до 12 лет
Краткая аннотация проекта
В данном проекте могут участвовать как родители, так и дети. С помощью этого проекта дети могут понять значимость деревьев и увидеть в них что то ценное. Обучающиеся пополнять свои знания о защите окружающего мира.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у обучающихся элементарных представлений о жизни деревьев, их взаимосвязи в природе, использовании в жизни человека
Задачи координатора:
1. Познакомить детей со свойствами, особенностями возможностями использования дерева в быту
2. Развивать представление обучающихся о ценности дерева для жизни людей
3. Воспитывать бережное отношение к природе
Гипотеза координатора:
Если рассказать детям о деревьях, то они научатся бережно относиться к живой природе
Цель воспитанников:
Изучение роли деревьев в жизни человека
Задачи воспитанников:
1. Изучить особенности и свойства деревьев
2. Научиться бережно относиться к живой природе
3. Оценить значимость деревьев в жизни человека
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то мы расширим свой кругозор, узнаем много нового о деревьев и сможем ухаживать и защищать их
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как я смогу сберечь ?
Проблемные вопросы:
Как деревья надо беречь? Что плохо влияет на деревья? В чём важность деревьев для человека?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Найти и подготовить материал
2) Заинтересовать детей 3) Разработать буклет для родителей |
1) Показ презентации
2) Изучение вопросов по теме 3) Привлечь внимание родителей, заинтересовать |
1) Подвести с детьми итог всех работ
2) Провести рефлексию 3) Сделать выводы и итоги проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
