Египитские пирамиды — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Целеполагание проекта) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
Задачи координатора | Задачи координатора | ||
| + | |||
1. Изучить официальную историю Древних народов живших на территории Египта | 1. Изучить официальную историю Древних народов живших на территории Египта | ||
| + | |||
2. Представить разработанные материалы на конкурсе проектов | 2. Представить разработанные материалы на конкурсе проектов | ||
| − | + | ||
| + | 3. Обобщить полученные результаты и сделать вывод. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
Версия 12:46, 22 апреля 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Интерактивное задание (SMART)
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Учащиеся 7 классов (12-13 лет)
Краткая аннотация проекта
Выполняя проект по заданной теме учащиеся изучат древнюю историю Египта и историю Египетских пирамид.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Представление обучающимся информации о истории создания Египетских пирамид.
Задачи координатора
1. Изучить официальную историю Древних народов живших на территории Египта
2. Представить разработанные материалы на конкурсе проектов
3. Обобщить полученные результаты и сделать вывод.
Гипотеза координатора:
Если обучающие примут участие в моем проекте то, они познакомятся с историей создания Египитских пирамид и их предназначение.
Цель воспитанников: Изучение истории древних народов живших на территории Египта и ознакомление с их деятельностью.
Задачи воспитанников:
1. Изучить официальную историю Древних народов живших на территории Египта
2. Представить разработанные материалы на конкурсе проектов
3. Обобщить полученные результаты и сделать вывод.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то сможем узнать историю создания Египетских пирамид.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Кто построил ?
Проблемные вопросы:
1. Какие технологии были у древних народов Египта?
2. Что находится внутри Египетских пирамид?
3. Как представим информацию о Египетских пирамидах?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Египитские пирамиды
Тест для проекта
Дидактические материалы
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
