Рождение обережной куклы. — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 154: | Строка 154: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | https://docs.google.com/document/d/1ZL0zQsSMzUVtOMlFDRh1LuHKENes6xsA/edit?usp=sharing&ouid=110951943252660184199&rtpof=true&sd=true | ||
| + | |||
| + | Итоговое оценивание | ||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
Версия 11:14, 13 мая 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9-10 лет.
Краткая аннотация проекта
Древнеславянские обереги в виде тканевых кукол не утратили своей значимости и в наше дни. В давние времена несколько разновидностей таких оберегов (на разные случаи жизни) обязательно имелись в каждой семье. В наше высокотехнологичное время куклу-оберег, конечно, можно встретить намного реже. Славянские куклы-обереги имели особое значение и делали их исключительно своими руками, при этом применяли только природные материалы.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений обучающихся о технологических операциях при работе с нитками и тканью.
Задачи координатора:
1. Формировать умение работать с нитками и тканью.
2. Развивать мелкую моторику рук обучающихся.
3. Воспитывать положительные качества личности.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то смогут изготовить куклу-оберег
Цель воспитанников:
Изготовление своими руками оберега "Кукла-скрутка"
Задачи воспитанников:
1. Изучить историю оберега "Кукла-скрутка".
2. Подготовить необходимые материалы и изготовить оберег "Кукла-скрутка".
3. Оценить свои способности в изготовлении куклы.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то сможем изготовить куклу-оберег
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
От чего защищает?
Проблемные вопросы:
1. Для чего люди придумали оберег?
2. Как создать свой оберег?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подбор материала для детей (участников проекта), соответствующего теме проекта;
2) Разработка буклета для родителей; 3) Создание стартовой презентации. |
1) Ознакомить детей с проектом, показать стартовую презентацию;
2) Привлечение родителей к проекту с помощью выдачи буклетов; 3) Разделить детей на пары для выполнения работы; 4) Выполнение творческого задания в парах. |
1) Проведение общих итогов проекта;
2) Проведение рефлексивного занятия; 3) Оценивание детских работ; 4) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Рождение обережной куклы
Материалы по оцениванию
Итоговое оценивание
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
