Станции здоровья — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Подобрать интересную информацию по проекту |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 2) Подготовить презентацию | |
| − | + | 3) Создать буклет | |
| − | + | |1) Представить презентацию | |
| − | + | 2) Привлечь родителей к проекту | |
| − | + | 3) Объяснить значимость проекта | |
| − | + | |1) Сделать выводы | |
| − | 3) | + | 2) Провести занятия по подвижным играм |
| + | |||
| + | 3) Подвести итоги по занятию | ||
|} | |} | ||
Версия 09:01, 18 мая 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
7-10 лет
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для детей 7-10 лет. В данном проекте будет рассматриваться история подвижных игр и их влияние на детей. Он создан для развитие и укрепления здоровья детей.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Укрепление здоровья у детей с помощью подвижных игр
Задачи координатора:
1. Познакомить детей с историей возникновения подвижных игр.
2. Развивать у детей представление о ЗОЖ
3.Формировать понимание о ценности здоровья
Гипотеза координатора:
Подвижные игры дают возможность ребенку испытать эмоциональный подъем, радость и совершить физическую разгрузку после интеллектуальных видов деятельности. Также, подвижные игры способствуют эффективному улучшению здоровья ребенка и физической подготовки.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для укрепления и поддержания своего здоровья
Задачи воспитанников:
1.Узнать о вреде и пользе подвижных игр
2. Нарисовать плакат о здоровом образе жизни и поучаствовать в подвижных играх
3. Оценить значимость здорового образа жизни для человека
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то мы поддержим и укрепим собственное здоровье с помощью подвижных игр
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Все ли показатели в норме?
Проблемные вопросы:
1. От куда появились подвижные игры?
2. Какой плакат о ЗОЖ нарисуем?
3. Как улучшить низкие показатели здоровья?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подобрать интересную информацию по проекту
2) Подготовить презентацию 3) Создать буклет |
1) Представить презентацию
2) Привлечь родителей к проекту 3) Объяснить значимость проекта |
1) Сделать выводы
2) Провести занятия по подвижным играм 3) Подвести итоги по занятию |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Wiki- страница участников проекта Станции здоровья
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
