Инструмент человечества — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Приветствие координатора) |
||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://www.youtube.com/ | + | |url=https://www.youtube.com/wuWu0XsFHuY/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
Версия 23:26, 23 мая 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
От 15 до 18 лет
Краткая аннотация проекта
В своем проекте я представляю информацию об удивительном инструменте человека, посредствам которого люди общаются между собой, а именно речь! Речь как средство мышления и общения выполняет в основном коммуникативную функцию. Проект предназначен для детей 9-11 классов. В своём проекте я хочу рассказать обучающимся о важности речи в жизни человека для того чтобы дети развивали свои навыки в этом направление.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель кординатора:
Развитие представлений у детей о важности речи в жизни человека
Задачи координатора:
1. Подобрать полезную для обучающихся информацию о важности речи в жизни человека.
2. Развивать навыки устной и письменной речи обучающихся.
3. Воспитывать коммуникативную культуру обучающихся
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в моем проекте, то они узнают о важности речи в жизни человека
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения знаний о значимости речи
Задачи воспитанников:
1. Познакомиться в разными видами речи
2. Попытаться изучить несложные элементы языка жестов
3. Оценить значимость речи в жизни человека
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте,то сможем узнать о важности речи
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как сказать?
Проблемные вопросы:
1. Как появилась речь?
2. Какую информацию о видах речи представим?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка необходимой информации.
2) Создание стартовой презентации. 3) Создание буклета для родителей. |
1) Показ стартовой презентации.
2) Привлечение детей и родителей к проекту. 3) Распределение детей на подгруппы для исследования и реализации проблемных вопросов. |
1) Организация и проведение часа защиты проектов
2) Подведение итогов. 3) Организация и проведение рефлексивного занятия.
|
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Инструмент человечества
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(Мультимедийная установка, компьютер, видео)
Технологии – программное обеспечение
(Мультимедийная система, веб-браузеры, приложения Google)
Материалы на печатной основе
(учебники, справочный материал и тд.)
Другие принадлежности
(Листы А4, фломастеры, карандаши, ручки.)
Интернет-ресурсы
https://znanierussia.ru/articles/Речь
https://old.bigenc.ru/linguistics/text/3508251
Другие ресурсы
(родителей)
