Возьмём под защиту — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 176: | Строка 176: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1DH6KPOiu--MW_mMaQkM8Q9_yz-FxBBBK/edit?usp=drive_link Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://docs.google.com/document/d/1DH6KPOiu--MW_mMaQkM8Q9_yz-FxBBBK/edit?usp=drive_link Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1D3i-nKhjnLhUIxu3c3VVBiCvKulJZVPg/edit?usp=sharing&ouid=112303885825386646314&rtpof=true&sd=true Дидактические игры] | ||
== Интерактивное задание (SMART) == | == Интерактивное задание (SMART) == | ||
Версия 18:04, 28 мая 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Учащиеся 2-4х классов
Краткая аннотация проекта
Проект "Возьмём по защиту" представляет собой практическое руководство и исследование в области окружающего мира. В рамках данного проекта будут рассмотрены основные исчезающие виды растений и животных. Кроме того, проект предполагает создание собственной Красной книги родного края.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у обучающихся навыков исследовательской деятельности при изучении растительного и животного мира
Задачи координатора:
1.Представить обучающимся способы классификации растений и животных по разновидности: дикие и домашние
2. Развивать навык работе с коллективом
3.Воспитывать чувство долга по защите окружающего мира.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект в классе, то обучающиеся смогут отличать диких растений и животных от комнатных и домашних. Также, обучающиеся узнают какие животные и растения внесены в Красную книгу.
Цель воспитанников:
Изучение факторов, влияющих на жизнь растений и животных
Задачи воспитанников:
1.Узнать какие растения и животные дикие,а какие домашние.
2.Разобраться в способах влияния человека на природу.
3.Понять причины исчезновения растений и животных.
4. Проиллюстрировать исчезнувших растений и животных.
5.Создать Красную книгу нашего края.
6. Оценить полученные результаты исследования
Гипотеза Воспитанников:
Если мы поучаствуем в проекте, то получим дополнительные знания о живой природе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как защитить?
Проблемные вопросы:
Какие растения и животные домашние, а какие дикие?
Как можно защитить природу?
Какие животные и растения внесены в красную книгу?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Придумать проблему для того, чтобы дети заинтересовались проектом и идеями
2) Объяснение актуальности темы детям 3) Поиск информации о растениях и животных преподавателем |
1) Знакомство детей с темой проекта
2) Обработка информации с детьми во время показа стартовой презентации 3) Поиск информации самостоятельно детьми из предложенного списка учителем
|
1) Осознание детьми важности охраны окружающей среды и бережного отношения к животному миру
2) Создание собственной "Красной книги" родного края 3) Презентация проекта родителям |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Возьмём под защиту
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат(телефон), компьютер(-ы), принтер, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение
Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
Интернет-ресурсы
2. [1]
Другие ресурсы
Экскурсии в городскую библиотеку и музей, возможно приглашение учителя географии, другие ученики/классы, родители.
