Магический мир оригами — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) поиск и обработка информации. |
| − | 2) | + | 2) подготовка нужных материалов для обучающихся. |
| − | 3) | + | 3) подготовка проблемных материалов. |
| − | |1) | + | |1) привлечение детей и родителей. |
| − | 2) | + | 2) ознакомление детей с проектом. |
| − | 3) | + | 3) изготовление поделки. |
| − | |1) | + | |1) доказательство/опровержение гипотезы. |
| − | 2) | + | 2) решение проблемных вопросов. |
| − | 3) | + | 3) демонстрация выполненных работ. |
|} | |} | ||
Версия 08:39, 18 марта 2025
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы по оцениванию
- 14 Интерактивное задание (SMART)
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
7-14 лет
Краткая аннотация проекта
Художественный стиль
Этот проект предназначен для детей и студентов педагогического колледжа.
Время продолжительность проекта: 2-3 занятия.
Проект об искусстве оригами.
Новые знания в декоративно-прикладном искусстве.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель кординатора:
Развитие у воспитанников внимания, памяти, творческого и пространственного мышления, мелкой моторики
Задачи координатора:
1 Образовательная: научить технике складывания, вырезания.
2. Развивающая: развивать мелкую моторику рук и творческие способности воспитанников.
3. Воспитательная: привлечь интерес к декоративно-прикладному искусству
Гипотеза координатора:
Если проведем проект на данную тему, то сможем помочь развить эстетический вкус, аккуратность, усидчивость и трудолюбие, а так же сформировать навыки и умения, которые могут пригодиться в учебе
Цель воспитанников:
Участие в проекте даст нам новые познания в сфере декоративно-прикладного искусства
Задачи воспитанников:
1. Познакомится с историей оригами
2. Освоить приемы оригами
3. Применить полученные навыки в дальнейшем"
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то сможем научиться создавать поделки в стиле оригами
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Чему может научить это искусство?
Проблемные вопросы:
1. Где еще можно применить способ оригами ?
2.Почему это искусство передается из поколения в поколение?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) поиск и обработка информации.
2) подготовка нужных материалов для обучающихся. 3) подготовка проблемных материалов. |
1) привлечение детей и родителей.
2) ознакомление детей с проектом. 3) изготовление поделки. |
1) доказательство/опровержение гипотезы.
2) решение проблемных вопросов. 3) демонстрация выполненных работ. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Магический мир оригами
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы по оцениванию
[Ссылка на файл Инструмент формирующего оценивания]
[Ссылка на файл Инструмент итогового оценивания]
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, фотокамера, проекционная система, конференц-оборудование, сканер, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
Электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, электронные справочники
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
