Экологические связи в природе. — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Собрать необходимую информацию по теме проекта. |
| − | 2) | + | 2) Создание стартовой презентации проекта. |
| − | 3) | + | 3) Создание буклета для родителей обучающихся. |
| − | |1) | + | |1) Ознакомление обучающихся с темой проекта и показ стартовой презентации. |
| − | 2) | + | 2) Разбор и обсуждение проблемных вопросов. |
| − | 3) | + | 3) Привлечение родителей к проекту, раздача буклетов. |
| − | |1) | + | |1) Представление проекта. |
| − | 2) | + | 2) Анализ работы обучающихся. |
| − | 3) | + | 3) Подведение итогов. |
|} | |} | ||
Версия 12:50, 28 апреля 2025
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы по оцениванию
- 14 Интерактивное задание (SMART)
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
10-12 лет
Краткая аннотация проекта
Проект "Экологические связи в природе" создан с целью ознакомления обучающихся с экологическими связями в природе. Данный проект ориентирован на обучающихся 3 класса начальной школы. По окончанию проекта планируется привить обучающимся бережное отношение к экологии родного края, в ходе создания стенгазеты и викторины.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель кординатора:
Ознакомление обучающихся с экологическими связями в природе
Задачи координатора:
1. Образовательная. - Познакомить обучающихся с понятием "Экологические связи", показать целостность экологической системы в природе.
2. Равивающая. - Развивать у обучающихся толерантность, умение работать с текстами, творчество, фантазию.
3. Воспитательная.- Воспитывать бережное отношение к природе родного края, экологическую культуру.
Гипотеза координатора:
Предположим, что если просвещать себя и других в области экологии, то можно спасти природу нашей планеты
Цель воспитанников:
Знакомство с экологическими связями в природе
Задачи воспитанников:
1. Узнать что такое экосистема и какие они бывают.
2. Создать модель, представляющую одну из экологических связей в природе.
3. Доказать, что нельзя нарушать экологические связи в природе.
Гипотеза Воспитанников:
Если просвещать себя и других об экологии, то можно спасти природу нашей планеты
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
А если разорвать?
Проблемные вопросы:
1. Что такое экосистема?
2. Модель какой экосистемы создадим?
3. Какую значимость в условиях человеческой активности играют экологические связи?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Собрать необходимую информацию по теме проекта.
2) Создание стартовой презентации проекта. 3) Создание буклета для родителей обучающихся. |
1) Ознакомление обучающихся с темой проекта и показ стартовой презентации.
2) Разбор и обсуждение проблемных вопросов. 3) Привлечение родителей к проекту, раздача буклетов. |
1) Представление проекта.
2) Анализ работы обучающихся. 3) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта экологические связи в природе.
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы по оцениванию
[Ссылка на файл Инструмент формирующего оценивания]
[Ссылка на файл Инструмент итогового оценивания]
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, фотокамера, проекционная система, конференц-оборудование, сканер, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
Электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, электронные справочники
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
