Бесконечная вселенная — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1)Заинтересовать учащихся | + | |1) Заинтересовать учащихся |
| − | 2)приготовить нужный материал по теме | + | 2) приготовить нужный материал по теме |
| − | 3)выдать материал детям | + | 3) выдать материал детям |
| − | |1)привлечь внимание родителей | + | |1) привлечь внимание родителей |
| − | 2)Изучить тему | + | 2) Изучить тему |
| − | 3)работа с родителями | + | 3) работа с родителями |
| − | |1)Подвести итог всех работ | + | |1) Подвести итог всех работ |
| − | 2)Сделать выводы проекта | + | 2) Сделать выводы проекта |
| − | 3) | + | 3) Сделать выводы по итогам |
|} | |} | ||
Версия 17:31, 5 мая 2016
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
младший школьный возраст
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для учеников 1-4 класса для того, чтобы познакомить учеников начальных классов с наукой астрономией и дать представление о мире в целом.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений ребенка о пространством космоса и объектах, населяющих его
Задачи координатора:
1. сформировать представление о космосе.
2. развить ребенка в науке астрономии.
3. воспитать бережное отношение к природе.
Гипотеза координатора:
я считаю, что данный проект поможет развиться ребенку в области астраномии
Цель воспитанников:
изучение космического пространства
Задачи воспитанников:
1. изучить космическое пространство.
2. узнать планеты и звезды.
3. освоить знания о первых полетах в космос.
Гипотеза Воспитанников:
Я считаю, что занимаясь изучением космоса можно развить пространственное мышление.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему бесконечна?
Проблемные вопросы
1. Что такое космос?
2. Какие планеты и звезды есть в космическом пространстве?
3. Кто был первым космонавтом в каждой стране и как им дался их полет?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Заинтересовать учащихся
2) приготовить нужный материал по теме 3) выдать материал детям |
1) привлечь внимание родителей
2) Изучить тему 3) работа с родителями |
1) Подвести итог всех работ
2) Сделать выводы проекта 3) Сделать выводы по итогам |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
