В мире классической музыки — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 107: | Строка 107: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B9HQ87OaxQ5uVEFDWDRBOGpVY1k/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/0B9HQ87OaxQ5uVEFDWDRBOGpVY1k/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B9HQ87OaxQ5uZWlBMTZVYjN4Ulk/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 18:57, 12 мая 2016
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
6-13
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора: Пробуждение интересов у современных детей к классической музыке.
Задачи координатора: 1.Образовательная- формировать представление о классической музыке. 2. Развиващая - развить интерес к изучению классической музыки. 3. Воспитательная - воспитывать духовные качества личности.
Гипотеза координатора:
я считаю, что научив детей понимать, любить и ценить классическую музыку, можно сделать их духовно богаче.
Цель воспитанников: Изучение творчества композиторов-классиков
Задачи воспитанников: 1. Уметь различать классическую музыку разных композиторов. 2. Получить новую информацию о композиторах-классиках. 3. Узнать историю развития классической музыки.
Гипотеза Воспитанников: Я считаю, что музыка- это искусство, которое имеет большое значение, несёт духовную ценность в себе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Классическая или современная?
Проблемные вопросы
1. Кто они- великие композиторы? 2. Какие классические музыкальные произведения вы знаете?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подбор литературы;
2) Разработка буклета для родителей; 3) Создание стартовой презентации; 4) Создание дидактического материала; 5) Разделение детей на группы; |
1) Показ стартовой презентации и буклета проекта;
2) Деление учеников на группы исходя из результатов анкетирования; 3) Разбор проблемных вопросов; 4)Координация действий учеников. |
1)Подведение итогов;
2) Рефлексия. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Wiki- страница участников проекта В мире классической музыки
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
