Я есть Градъ — различия между версиями
(→Задачи воспитанников:) |
(→Гипотеза Воспитанников:) |
||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
3.Представить модель города на итоговом занятии. | 3.Представить модель города на итоговом занятии. | ||
| − | === '''''Гипотеза | + | === '''''Гипотеза воспитанников:''''' === |
| + | |||
| + | Если мы изучим материал по теме исследования, то мы сможем создать модель средневекового русского города. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 08:35, 31 января 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9-10 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для обучающихся 3-4 классов. Проект будет реализовываться во время учебных занятий. Главным результатом проекта будет являться модель средневекового русского города.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у младших школьников представлений о средневековых русских городах через создание модели города.
Задачи координатора:
1. Ознакомить обучающихся с особенностями средневекового русского города.
2. Развивать умение создавать модели
3. Воспитывать чувство патриотизма
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то смогут создать модель города.
Цель воспитанников:
Ознакомление с особенностями средневекового русского города.
Задачи воспитанников:
1. Изучить особенности средневекового русского города.
2. Создать модель города.
3.Представить модель города на итоговом занятии.
Гипотеза воспитанников:
Если мы изучим материал по теме исследования, то мы сможем создать модель средневекового русского города.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
