Мой самый близкий человек — различия между версиями
| Строка 10: | Строка 10: | ||
Формирование представлений о значимости мамы в жизни ребенка, семьи | Формирование представлений о значимости мамы в жизни ребенка, семьи | ||
| − | === ''Задачи координатора: | + | === ''Задачи координатора:'' === |
1)Формировать представление детей дошкольного возраста о празднике «День матери»; | 1)Формировать представление детей дошкольного возраста о празднике «День матери»; | ||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
Получение новых знаний о семейных ценностях и роли мамы в жизни каждого человека | Получение новых знаний о семейных ценностях и роли мамы в жизни каждого человека | ||
| − | === ''Задачи воспитанников: | + | === ''Задачи воспитанников:'' === |
1)Более бережно относиться к своей маме, стараться радовать ее; | 1)Более бережно относиться к своей маме, стараться радовать ее; | ||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
3)Доказать, что мама очень нужна! | 3)Доказать, что мама очень нужна! | ||
| − | === | + | === ''Гипотеза Воспитанников:'' === |
Приняв участие в проекте мы докажем, что мама это самый верный и надежный человек! | Приняв участие в проекте мы докажем, что мама это самый верный и надежный человек! | ||
Версия 07:08, 6 февраля 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений о значимости мамы в жизни ребенка, семьи
Задачи координатора:
1)Формировать представление детей дошкольного возраста о празднике «День матери»;
2)Способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье;
3)Воспитать уважительное отношение к маме
Гипотеза координатора:
Участие воспитанников в проекте способствует формированию уважительного отношения к своим родителям и прежде всего к маме
Цель воспитанников:
Получение новых знаний о семейных ценностях и роли мамы в жизни каждого человека
Задачи воспитанников:
1)Более бережно относиться к своей маме, стараться радовать ее;
2)Проанализировать информацию, полученную в ходе проекта;
3)Доказать, что мама очень нужна!
Гипотеза Воспитанников:
Приняв участие в проекте мы докажем, что мама это самый верный и надежный человек!
Вопросы, направляющие проект
1. Кто на свете всех дороже?
2. Кого и зачем мы должны ценить и оберегать? Зачем человеку мама? Как устроить праздник маме?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
